1	Aus dem Sehwinkel des Koordinators Dafnord-Workshop, Hämeenlinna 21.4. 2004 © Ilpo Halonen, Verkkokoulu.fi
2	Bedarf an Neuorientierung Veränderungen des DaF-Unterrichts Lernen in mediengestützten Welten Einführung der neuen Medien Schülerbegegnungen im Internet authentisches interkulturelles Lernen Benutzung von digitalen Lernmaterialien
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5	www.eduprojects.net
6	Internet-Tools CMS Impressio: - ein massives Tool zum Aufbau von Websites Impressio Focus: - ein neues Tool zum Aufbauen der gemeinschaftlichen Zusammenarbeit E-Journal: - das Internet-Tool für Partnerprojekte und eJournalismus
7	Projekte 148 Partnerprojekte der Lernwelt ”Das Bild der Anderen” im Schuljahr 2003-04 ”Lerne Internerprojekte praxisnah – LIP” –Projekte von 51 ProjektmacherInnen in Englisch, Deutsch, Französisch, Russisch und Schwedisch
8	eJournalism
9	LIP Training LehrerInnen engagieren sich in Methoden der vernetzten Zusammenarbeit in transnationalen Partnerprojekten. Die TeilnehmerInnen lernen das E-Journal als ihr Internet-Tool benutzen. An ihren eigenen Partnerprojekten lernen sie zusammen mit ihren PartnerInnen und SchülerInnen, wie man Artikel im Internet macht und herausgibt Jede LehrerIn kann sich andas LIP Training ohne Kosten anschließen. Zunächst LIP 4 Enterprise August 30-31. 2004 J. Bitte mitmachen!
10	Vernetzung & Gemeinschaftsbildung Comp@ct, Comenius 3 Netzwerk ECOLE, Comenius 3 Netzwerk NetSafi, Netzwerk der finnischen und südafrikanischen Schulen Dafnord, Netzwerk der nicht-deutschen DaF-LehrerInnen ESP, Europäisches Schulprojekt (seit 1988)
11	19. ESP Konferenz, März 10-13, 2005
12	Programm der Wissensgesellschaft 2002-04 Fertigkeiten der Mitbürgerschaft Ausbildung der Lehrkraft Ausbildung der Professionellen in IKT und neuen Medien Virtuelle Schule Virtuelle Fachhochschule Virtuelle Universität Forschung der Lernoberflächen Strukturen der Wissensgesellschaft Digitale Lernmaterialien Urheberrechte des vernetzten Unterrichts
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15	Ziele der Fertigkeiten IKT im weiten Gebrauch in Lernprozessen auf allen Stufen des Unterrichts Verbesserte Aus- und Fortbildung der Lehrkraft 2007 können 75 Prozent der Lehrer die IKT im Unterricht benutzen das Arbeitsleben bietet den Arbeitnehmern Möglichkeiten, Fertigkeiten der IKT zu schaffen
16	EU-Projekte Comenius – Schulbildung Erasmus - Hochschulbildung Grundtvig - Erwachsenenbildung und lebenslanges Lernen Lingua - Sprachunterricht und Sprachenerwerb Minerva - Offener Unterricht und Fernlehre sowie Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) im Bildungswesen Beobachtung und Innovation – „Arion - Studienbesuche“ Gemeinsame Aktionen Flankierende Maßnahmen zur Unterstützung der allgemeinen Zielsetzung des Programms
17	Finanzierung werden bis maximal drei Jahre gefördert das Kofinanzierungsprinzip: die Europäische Kommission gewährt einen Zuschuss auf das Gesamtbudget. Der Zuschuss liegt normalerweise um 50%, in gut begründeten Ausnahmefällen bei 75%. Das Budget eines Projekts enthält alle Kosten (Personalkosten, Reise- und Aufenthaltskosten, Materialkosten, externe Experten, Unterverträge, allgemeine Kosten, Verwaltungskosten). Der Zuschuss wird nicht auf Verwaltungskosten gewährt, aber auf die Personalkosten. Wenn ein Projekt Teil eines zum Beispiel zehnjährigen Zyklus ist, kann nur ein unabhängiger, eigenständiger Projektteil daraus gefördert werden.
18	Comenius 3 –Netzwerk DaF Südost startete im November 2003 in Athen Aktionsperiode 2003-05 Partner: - Ellinogermaniki Agogi, Griechenland - Universität Essen, Kassel, IIK Düsseldorf - Universität der Bundeswehr, München - Katholische Universität Viseu, Portugal - Freie Universität Mailand, Italien - Sofia Universität, Bulgarien - Lehrerfortbildungsinstitut Varna, Bulgarien - Universität Ljubljana, Slowenien - Max Hueber Verlag, Goethe Institut Athen
19	Ziele von DaF Südost akademische Experten und Ausbilder mit DaF-Lehrern in Kontakt zu bringen eine virtuelle DaF-Gemeinschaft in Europa eine benutzerfreundliche Website Identifizierung der vorhandenen DaF- Ressourcen Förderung von besten Ergebnissen Zusammentreffen, Workshops, Konferenzen
20	Innovationsfähigkeiten das einzige deutschsprachige Comenius 3 –Netzwerk europäische Dimension zur DaF-Ausbildung ständiger Link zwischen Theorie und Praxis die Benutzung der eLearning-Methodologie leicht und ständig verfügbar
21	Dafnord wurde 1999-2002 unter den nordischen und baltischen Goethe-Instituten vorbereitet die Gründung des Netzwerks in Finnland 2002 das Initieren und die Förderung der Forschung ein Thema Zusammenarbeit mit DaF Südost, Mitgliedschaft im Herbst 2003
22	DaF-Lehrerfortbildung Aktive Mitbürgerschaft und Unternehmungslust, LIP 4 Enterprise, OPEKO, Tampere, 30-31.8. 2004 – Ope.fi 3 Fortbildung für Fremdsprachlehrer, Palmenia Vantaa, Herbst 2004 (in Vorbereitung) Ausbildung der Lehrerreferendare (fällt vorläufig aus) Comenius 2 Kurs, Santiago di Compostela, Spanien 14-19.9.2004 Comenius 2 Seminar, Krakau, Polen, 4-10.7. 2005 (in Vorbereitung)
23	Zusammenarbeit Universitäten, Fachhochschulen un Instituten > Vorbereitung für die Fortsetzung des Programms Life as Learning 2005-06) DaF Südost 2003-05 > Vorbereitung für ein pan-europäisches Netzwerk 2005-07 Dafnord – Netcoach, Polen > Com. 2 Seminar Juli 2005 CETKA und andere Netzwerken der Fremdsprachenlehrer > Virtuelle Schule
24	Laufende Forschung 2002-2005 Life as Learning (Prof. Hannele Niemi, Universität Helsinki) 2002-2005 the National Technology Agency (Tekes), the Finnish Work Environment Fund (Työsuojelurahasto), the National Board of Education (Opetushallitus) and the Ministry of Education (Opetusministeriö)
25	Zukünftige Forschungprojekte in Finnland werden z.Z. vorbereitet wenige Projekte in humanistischen Studien neue Projekte 2005/06 staatliche Finanzierung + Unternehmen
26	Forschung traditioneller vs. computermedialer DaF-Unterricht in - Primarstufe, - Sekundarstufe 1 - Sekundarstufe 2 digitale Materialien Aus- und Fortbildung